Η Αναπτυξιακή διαταραχή του Συντονισμού ( Α.Δ.Σ.) γνωστή και ως Δυσπραξία, είναι η δυσκολία στην ανάπτυξη του κινητικού συντονισμού σύμφωνα με τη χρονολογική ηλικία του παιδιού.
Είναι μια βλάβη, ανωριμότητα ή και δυσκολία στην οργάνωση της κίνησης. Σχετίζεται με δυσκολία στην άρθρωση, τις κινήσεις των ματιών, την αντίληψη, τη σκέψη, προσοχή και συγκέντρωση, εξιδεικευμένες δυσκολίες μάθησης, τη προσωπικότητα και τη κοινωνικότητα του παιδιού.
Η Α.Δ.Σ περιλαμβάνει δυσπραξία και άλλες σχετιζόμενες διαταραχές όπως Δ.Ε.Π.Υ. ( Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα ), Μαθησιακές Δυσκολίες και τη συνύπαρξη άλλων διαταραχών όπως το σύνδρομο Asperger. Υπάρχουν πολλές αλληλοεπικαλύψεις μεταξύ αυτών των διαταραχών και πολλά από αυτά τα παιδιά θα εμφανίζουν δυσκολίες σε πολλούς τομείς δεξιοτήτων.
Η Α.Δ.Σ. είναι ο όρος που περιγράφει μια κατάσταση όπου το παιδί έχει δυσκολίες στη κινητικότητά του και σε συγκεκριμένους τομείς της μάθησης, οι οποίες δεν ανήκουν σε καμία άλλη γνωστή κατηγορία.
Πως επηρεάζει ένα παιδί :
Κίνηση :
Οι δεξιότητες κίνησης είναι ανώριμες και το παιδί δυσκολεύεται να τις εκπαιδευτεί ( Συνδιαστικές και συντονισμένες κινήσεις ) .
Έτσι αισθάνεται άβολα κατά τη διαδικασία. Αυτό μπορεί να επηρεάζει και τις ισορροπιστικές του αντιδράσεις . Ο κινητικός σχεδιασμός καθώς και η αδρή και λεπτή κινητικότητα είναι ελλιπής . Οπότε, παρατηρείτε δυσκολία στη λαβή συγκράτησης του εργαλείου γραφής , στις κινήσεις των δακτύλων , καθυστέρηση στη πλευρίωση και διάκριση δεξιού - αριστερού , στο τρέξιμο, στο περπάτημα πάνω σε ευθεία γραμμή και στην ισορροπία .
Κινήσεις ματιών :
Μπορεί να υπάρχει δυσκολία με τον έλεγχο των κινήσεων των ματιών όταν παρακολουθούν ένα κινούμενο αντικείμενο ή δυσκολία να εστιάσει γρήγορα και αποτελεσματικά από ένα αντικείμενο σε ένα άλλο . Αυτό επηρεάζει τον οπτικοκινητικό συντονισμό .
Αντίληψη :
Υπάρχει φτωχή καταγραφή και ερμηνεία των μηνυμάτων που δίνουν οι αισθήσεις και δυσκολία να μεταφραστούν σε αναμενόμενες κινήσεις - δράσεις .
Σκέψη :
Το παιδί μπορεί να έχει φυσιολογική αντίληψη αλλά έχει μεγάλη δυσκολία να οργανώσει και να προγραμματίσει τις σκέψεις του .
Αυτό σε συνδυασμό με τις δυσκολίες μάθησης έχει ως αποτέλεσμα προβλήματα με μεγαλύτερη έκταση.
Μαθησιακές Δυσκολίες :
Μπορεί το παιδί να παρουσιάζει δυσκολία στην ανάγνωση, στη γραφή, να κάνει καθρεπτισμούς σε αριθμούς και γράμματα, αντιστροφή της σειράς γραμμάτων και αριθμών και στις μαθηματικές πράξεις ( έννοιες και μηχανική μάθηση ).
Προσωπικότητα και Συμπεριφορά :
Αδυναμία ελέγχου , απομόνωση, ανησυχία, χαμηλή αυτοεκτίμηση - αυτοπεποίθηση και εκνευρισμό - υπερερεθισμό.
Μετέπειτα μπορεί να εμφανίσει συναισθηματικές δυσκολίες όπως σχολική άρνηση, δυσκολία στη δυαδική αλληλεπίδραση με ομήλικους, να εξάπτεται εύκολα και να ματαιώνεται από τις σχέσεις με τους ενήλικες και τα παιδιά γύρω του.
Διακυμάνσεις :
Τα παιδιά με Α.Δ.Σ εμφανίζουν διακυμάνσεις , έχουν "καλές μέρες", δηλαδή μπορούν να κάνουν καλυτέρα κάποιες δραστηριότητες από ότι συνήθως και "κακές μέρες" . Είναι σημαντικό να θυμόμαστε αυτό το στοιχείο όταν δουλεύουμε με παιδιά που έχουν Α.Δ.Σ. ειδικά όταν η εκπαίδευση τους διαφέρει από ώρα σε ώρα.
Προτεινόμενες Δραστηριότητες σε παιδιά με Α.Δ.Σ :
Παιχνίδια με μπάλα
Παιχνίδια με εμπόδια
Κούνια
Ισορροπία
Ασκήσεις μυϊκής ενδυνάμωσης
Αναρρίχηση
Μονόζυγο
Ενσφηνώσεις και παζλ
Κατασκευές με ψαλίδι
Γραφή στο πάτωμα, τραπέζι, πίνακα.
Παρόλο που κάθε παιδί βελτιώνεται σε κάποιους τομείς με τη κατάλληλη θεραπεία και μεγαλώνοντας αναπτύσσει τις δεξιότητες του, κάποια παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα και πιο ολοκληρωμένα από κάποια άλλα. Με κατάλληλη παρέμβαση βελτιώνεται η σχολική επίδοση , το παιδί εισπράττει κοινωνική αποδοχή , συμμετέχει σε κινητικές δραστηριότητες και βελτιώνει τις κοινωνικές του σχέσεις και την εικόνα εαυτού.
Προτάσεις :
Δώστε περισσότερο χρόνο να εκτελέσει εντολές
Κάντε αρκετή εξάσκηση
Επιβραβεύστε την επιτυχία
Χρησιμοποιήστε επαναλήψεις
Μην πιέζεται το παιδί .
Βιβλιογραφία :
Εγκέφαλος .Καραπέτσας Α. ( 48-51) Καλλιαρά Μ ( 2016)
Developmental Coordination
Disorder
Hints and Tips for the Activities
of Daily Living
Morven F. Ball
Jessica Kingsley
Πολιτάκη Μαρκέλλα Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια
http://markellapolitaki.blogspot.com/2016/08/blog-post.html
Είναι μια βλάβη, ανωριμότητα ή και δυσκολία στην οργάνωση της κίνησης. Σχετίζεται με δυσκολία στην άρθρωση, τις κινήσεις των ματιών, την αντίληψη, τη σκέψη, προσοχή και συγκέντρωση, εξιδεικευμένες δυσκολίες μάθησης, τη προσωπικότητα και τη κοινωνικότητα του παιδιού.
Η Α.Δ.Σ περιλαμβάνει δυσπραξία και άλλες σχετιζόμενες διαταραχές όπως Δ.Ε.Π.Υ. ( Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα ), Μαθησιακές Δυσκολίες και τη συνύπαρξη άλλων διαταραχών όπως το σύνδρομο Asperger. Υπάρχουν πολλές αλληλοεπικαλύψεις μεταξύ αυτών των διαταραχών και πολλά από αυτά τα παιδιά θα εμφανίζουν δυσκολίες σε πολλούς τομείς δεξιοτήτων.
Η Α.Δ.Σ. είναι ο όρος που περιγράφει μια κατάσταση όπου το παιδί έχει δυσκολίες στη κινητικότητά του και σε συγκεκριμένους τομείς της μάθησης, οι οποίες δεν ανήκουν σε καμία άλλη γνωστή κατηγορία.
Πως επηρεάζει ένα παιδί :
Κίνηση :
Οι δεξιότητες κίνησης είναι ανώριμες και το παιδί δυσκολεύεται να τις εκπαιδευτεί ( Συνδιαστικές και συντονισμένες κινήσεις ) .
Έτσι αισθάνεται άβολα κατά τη διαδικασία. Αυτό μπορεί να επηρεάζει και τις ισορροπιστικές του αντιδράσεις . Ο κινητικός σχεδιασμός καθώς και η αδρή και λεπτή κινητικότητα είναι ελλιπής . Οπότε, παρατηρείτε δυσκολία στη λαβή συγκράτησης του εργαλείου γραφής , στις κινήσεις των δακτύλων , καθυστέρηση στη πλευρίωση και διάκριση δεξιού - αριστερού , στο τρέξιμο, στο περπάτημα πάνω σε ευθεία γραμμή και στην ισορροπία .
Κινήσεις ματιών :
Μπορεί να υπάρχει δυσκολία με τον έλεγχο των κινήσεων των ματιών όταν παρακολουθούν ένα κινούμενο αντικείμενο ή δυσκολία να εστιάσει γρήγορα και αποτελεσματικά από ένα αντικείμενο σε ένα άλλο . Αυτό επηρεάζει τον οπτικοκινητικό συντονισμό .
Αντίληψη :
Υπάρχει φτωχή καταγραφή και ερμηνεία των μηνυμάτων που δίνουν οι αισθήσεις και δυσκολία να μεταφραστούν σε αναμενόμενες κινήσεις - δράσεις .
Σκέψη :
Το παιδί μπορεί να έχει φυσιολογική αντίληψη αλλά έχει μεγάλη δυσκολία να οργανώσει και να προγραμματίσει τις σκέψεις του .
Αυτό σε συνδυασμό με τις δυσκολίες μάθησης έχει ως αποτέλεσμα προβλήματα με μεγαλύτερη έκταση.
Μαθησιακές Δυσκολίες :
Μπορεί το παιδί να παρουσιάζει δυσκολία στην ανάγνωση, στη γραφή, να κάνει καθρεπτισμούς σε αριθμούς και γράμματα, αντιστροφή της σειράς γραμμάτων και αριθμών και στις μαθηματικές πράξεις ( έννοιες και μηχανική μάθηση ).
Προσωπικότητα και Συμπεριφορά :
Αδυναμία ελέγχου , απομόνωση, ανησυχία, χαμηλή αυτοεκτίμηση - αυτοπεποίθηση και εκνευρισμό - υπερερεθισμό.
Μετέπειτα μπορεί να εμφανίσει συναισθηματικές δυσκολίες όπως σχολική άρνηση, δυσκολία στη δυαδική αλληλεπίδραση με ομήλικους, να εξάπτεται εύκολα και να ματαιώνεται από τις σχέσεις με τους ενήλικες και τα παιδιά γύρω του.
Διακυμάνσεις :
Τα παιδιά με Α.Δ.Σ εμφανίζουν διακυμάνσεις , έχουν "καλές μέρες", δηλαδή μπορούν να κάνουν καλυτέρα κάποιες δραστηριότητες από ότι συνήθως και "κακές μέρες" . Είναι σημαντικό να θυμόμαστε αυτό το στοιχείο όταν δουλεύουμε με παιδιά που έχουν Α.Δ.Σ. ειδικά όταν η εκπαίδευση τους διαφέρει από ώρα σε ώρα.
Προτεινόμενες Δραστηριότητες σε παιδιά με Α.Δ.Σ :
Παιχνίδια με μπάλα
Παιχνίδια με εμπόδια
Κούνια
Ισορροπία
Ασκήσεις μυϊκής ενδυνάμωσης
Αναρρίχηση
Μονόζυγο
Ενσφηνώσεις και παζλ
Κατασκευές με ψαλίδι
Γραφή στο πάτωμα, τραπέζι, πίνακα.
Παρόλο που κάθε παιδί βελτιώνεται σε κάποιους τομείς με τη κατάλληλη θεραπεία και μεγαλώνοντας αναπτύσσει τις δεξιότητες του, κάποια παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα και πιο ολοκληρωμένα από κάποια άλλα. Με κατάλληλη παρέμβαση βελτιώνεται η σχολική επίδοση , το παιδί εισπράττει κοινωνική αποδοχή , συμμετέχει σε κινητικές δραστηριότητες και βελτιώνει τις κοινωνικές του σχέσεις και την εικόνα εαυτού.
Προτάσεις :
Δώστε περισσότερο χρόνο να εκτελέσει εντολές
Κάντε αρκετή εξάσκηση
Επιβραβεύστε την επιτυχία
Χρησιμοποιήστε επαναλήψεις
Μην πιέζεται το παιδί .
Βιβλιογραφία :
Εγκέφαλος .Καραπέτσας Α. ( 48-51) Καλλιαρά Μ ( 2016)
Developmental Coordination
Disorder
Hints and Tips for the Activities
of Daily Living
Morven F. Ball
Jessica Kingsley
Πολιτάκη Μαρκέλλα Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια
http://markellapolitaki.blogspot.com/2016/08/blog-post.html
