Kαθnμερινά σημεία τoυ αυτισμού:
Ομιλία και επικοινωνία:
Το παιδί δεν έχει αναπτύξει την ομιλία του στη σωστή ηλικία και δεν προσπαθεί
να την υποστηρίξει με μη λεκτικούς τρόπους επικοινωνίας .
Για παράδειγμα, με το χαμόγελο ή την κατάδειξη ενός αντικειμένου που θέλει.
Έχει μεγάλη δυσκολία στην επικοινωνία με τα άλλα παιδιά και τους
ενήλικες , για παράδειγμα, στην έναρξη και τη διατήρηση μιας συζήτησης,
στο να απλώσει το χέρι του όταν χρειάζεται βοήθεια, στην έκφραση
των επιθυμιών του ή στην ανταπόκριση με την συγκατάνευση ή
τnν κίνηση της κεφαλής.
Επαναλαμβάνει τις ίδιες λέξεις ή φράσεις, μερικές φορές σε λάθος
ώρα, λάθος μέρος ή σε λάθος ακροατήριο - για παράδειγμα μπορεί
να πει "Πάψε" σε έναν ενήλικο.
Δεν έχει την ικανότητα να μαθαίνει με τη μίμηση και/ή τnν επικοινωνία
με τους άλλους, για παράδειγμα, τους γονείς ή τα άλλα παιδιά
και δεν συμμετέχει σε παιχνίδια φαντασίας όπως για παράδειγμα,
δεν μπορεί να προσποιηθεί ότι οδηγεί αυτοκίνητο όπως οι γονείς
του, ή ότι φτιάχνει και πίνει τσάι από ένα φανταστικό ποτήρι.
Σχέσεις με άλλους ανθρώπους :
Δε μπορεί να κάνει βλεμματική επαφή εύκολα και δεν χρησιμοποιεί
τις εκφράσεις του προσώπου του σωστά. Όπως για παράδειγμα,το χαμόγελο για να δείξει ότι ευχαριστιέται την παρέα των άλλων.
Δε φαίνεται να μπορεί να αναπτύξει σχέσεις με άλλα παιδιά της
ίδιας ηλικίας .
Δε φαίνεται να έχει κοινά ενδιαφέροντα ή δραστηριότητες με τα άλλα
παιδιά·και συνήθως είναι μόνο του, ακόμη και όταν βρίσκονται γύρω
του και άλλα παιδιά - όπως σε παιδότοπους ή σε παιδικό πάρτυ.
Δε θέλει να συμμετέχει σε συναλλαγές με άλλα παιδιά - για παράδειγμα,
δε δανείζει το αγαπημένο του παιχνίδι, ούτε μπορεί να περιμένει
στη σειρά του σε ομαδικά παιχνίδια.
Παιχνίδι και φαντασία:
Συνήθως παίζει μόνο του και φαίνεται ότι απασχολείται με μία ή περισσότερες
επαναλαμβανόμενες δροστηριότητες περισσότερη ώρα
από αυτή που θα ήταν αναμενόμενο όπως για παράδειγμα, ανοιγοκλείνει
τον διακόπτη της λάμπας, σηκώνει και ρίχνει συνεχώς ένα αντικείμενο
στο δάπεδο.
Του αρέσει η μονοτονία και η ρουτίνα για παράδειγμα δεν του
αρέσουν οι αλλαγές, και οι εκπλήξεις όπως οι αιφνιδιαστικές επισκέψεις
σε κινηματογράφους και πισίνες, του αρέσει να παρακολουθεί
το ίδιο βίντεο συνεχώς, από την αρχή ως το τέλος.
Πολύ συχνά τον απασχολεί ένα τμήμα μόνο ενός αντικειμένου, παρά
το αντικείμενο σαν σύνολο : για παράδειγμα, οι τροχοί ενός παιδικού
αυτοκινήτου και όχι ολόκληρο το αυτοκινητάκι, το καπάκι από το
βάζο και τα μπουκάλια, το κλειδί πάνω στην πόρτα.
Εάν έχετε εντοπίσει ένα ή περισσότερα από τα παραπάνω, σε δύο ή περισσότερες
ενότητες, τότε θα πρέπει να επισκεφτείτε τον παιδίατρό σας, για
να του ζητήσετε να σας παραπέμψει σε έναν παιδίατρο-αναπτυξιολόγο ή
παιδοψυχίατρο για μία πιο ολοκληρωμένη αξιολόγηση .
Καθηγητής Colin Terrell
& Dr Τerri Passenger
Ομιλία και επικοινωνία:
Το παιδί δεν έχει αναπτύξει την ομιλία του στη σωστή ηλικία και δεν προσπαθεί
να την υποστηρίξει με μη λεκτικούς τρόπους επικοινωνίας .
Για παράδειγμα, με το χαμόγελο ή την κατάδειξη ενός αντικειμένου που θέλει.
Έχει μεγάλη δυσκολία στην επικοινωνία με τα άλλα παιδιά και τους
ενήλικες , για παράδειγμα, στην έναρξη και τη διατήρηση μιας συζήτησης,
στο να απλώσει το χέρι του όταν χρειάζεται βοήθεια, στην έκφραση
των επιθυμιών του ή στην ανταπόκριση με την συγκατάνευση ή
τnν κίνηση της κεφαλής.
Επαναλαμβάνει τις ίδιες λέξεις ή φράσεις, μερικές φορές σε λάθος
ώρα, λάθος μέρος ή σε λάθος ακροατήριο - για παράδειγμα μπορεί
να πει "Πάψε" σε έναν ενήλικο.
Δεν έχει την ικανότητα να μαθαίνει με τη μίμηση και/ή τnν επικοινωνία
με τους άλλους, για παράδειγμα, τους γονείς ή τα άλλα παιδιά
και δεν συμμετέχει σε παιχνίδια φαντασίας όπως για παράδειγμα,
δεν μπορεί να προσποιηθεί ότι οδηγεί αυτοκίνητο όπως οι γονείς
του, ή ότι φτιάχνει και πίνει τσάι από ένα φανταστικό ποτήρι.
Σχέσεις με άλλους ανθρώπους :
Δε μπορεί να κάνει βλεμματική επαφή εύκολα και δεν χρησιμοποιεί
τις εκφράσεις του προσώπου του σωστά. Όπως για παράδειγμα,το χαμόγελο για να δείξει ότι ευχαριστιέται την παρέα των άλλων.
Δε φαίνεται να μπορεί να αναπτύξει σχέσεις με άλλα παιδιά της
ίδιας ηλικίας .
Δε φαίνεται να έχει κοινά ενδιαφέροντα ή δραστηριότητες με τα άλλα
παιδιά·και συνήθως είναι μόνο του, ακόμη και όταν βρίσκονται γύρω
του και άλλα παιδιά - όπως σε παιδότοπους ή σε παιδικό πάρτυ.
Δε θέλει να συμμετέχει σε συναλλαγές με άλλα παιδιά - για παράδειγμα,
δε δανείζει το αγαπημένο του παιχνίδι, ούτε μπορεί να περιμένει
στη σειρά του σε ομαδικά παιχνίδια.
Παιχνίδι και φαντασία:
Συνήθως παίζει μόνο του και φαίνεται ότι απασχολείται με μία ή περισσότερες
επαναλαμβανόμενες δροστηριότητες περισσότερη ώρα
από αυτή που θα ήταν αναμενόμενο όπως για παράδειγμα, ανοιγοκλείνει
τον διακόπτη της λάμπας, σηκώνει και ρίχνει συνεχώς ένα αντικείμενο
στο δάπεδο.
Του αρέσει η μονοτονία και η ρουτίνα για παράδειγμα δεν του
αρέσουν οι αλλαγές, και οι εκπλήξεις όπως οι αιφνιδιαστικές επισκέψεις
σε κινηματογράφους και πισίνες, του αρέσει να παρακολουθεί
το ίδιο βίντεο συνεχώς, από την αρχή ως το τέλος.
Πολύ συχνά τον απασχολεί ένα τμήμα μόνο ενός αντικειμένου, παρά
το αντικείμενο σαν σύνολο : για παράδειγμα, οι τροχοί ενός παιδικού
αυτοκινήτου και όχι ολόκληρο το αυτοκινητάκι, το καπάκι από το
βάζο και τα μπουκάλια, το κλειδί πάνω στην πόρτα.
Εάν έχετε εντοπίσει ένα ή περισσότερα από τα παραπάνω, σε δύο ή περισσότερες
ενότητες, τότε θα πρέπει να επισκεφτείτε τον παιδίατρό σας, για
να του ζητήσετε να σας παραπέμψει σε έναν παιδίατρο-αναπτυξιολόγο ή
παιδοψυχίατρο για μία πιο ολοκληρωμένη αξιολόγηση .
Καθηγητής Colin Terrell
