ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΛΑΒΗΣ ΣΥΓΚΡΑΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΡΑΦΗΣ

1η φάση : το παιδί κρατάει το εργαλείο γραφής με τετραποδική λαβή και κάνει έσω στροφή στο καρπό.Η φορά γραφής συνήθως είναι ανάποδη ( απο αριστερά προς δεξιά και απο κάτω προς τα πάνω ) και ίσως το παιδί καθρεπτίζει γράμματα, σύμβολα και αριθμούς.

2η φάση : το παιδί μετά απο γραφοκινητικές δραστηριότητες και δραστηριότητες που περιλαμβάνουν τη χρήση δακτύλων και προκαλούν ενδυνάμωση των μυών της άκρας χείρας καθώς και καλύτερο έλεγχο των κινήσεων του χεριού αλλάζει τη θέση του καρπού και αρχίζει να βάζει το μέσο δάκτυλο στη στήριξη του εργαλείου γραφής. Συχνά το αλλάζει απο τριποδική σε τετραποδική μέχρι να αυτοματοποιηθεί η ορθή λαβή συγκράτησης.

3η φάση : το παιδί όλο και πιο σπάνια αλλάζει τη λαβή σε τετραποδική και η ανάποδη φορά γραφής δε το εξυπηρετεί πλέον. Η ποιότητα γραφής βελτιώνεται.

4η φάση : Το παιδί μπορεί να συγκρατεί ακόμα και πινέλο με τριποδική λαβή συγκράτησης και αυτοματοποιεί τη σωστή τεχνική και την ορθή φορά γραφής. Ίσως να χρειάζεται ακόμα υπενθύμιση για διόρθωση της θέσης ή της φοράς γραφής αλλά πιό σπάνια μέχρι να κατακτήσει τελείως τη θέση και σωστή τεχνική.
Πολιτάκη Μαρκέλλα Εργοθεραπεύτρια. 

ΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ!

Η πολλαπλή χρήση παιχνιδιών στην εργοθεραπεία βοηθάει τα παιδιά στην καλύτερη αφομοίωση εννοιών όπως αυτή των αριθμών και στη σειροθέτηση- διαδοχή. Η παραπάνω δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε για την βελτίωση της αδρής κινητικότητας και του συντονισμού, στην εκμάθηση των αριθμών με σειρά, την οπτική τους διάκριση καθώς και την εκμάθηση δεξιού - αριστερού. Χρησιμοποιήθηκε ένα παζλ με αριθμούς που τα παιδιά πατούν επάνω του ή βηματίζουν ή ακόμα και πηδούν με τα δύο πόδια σε κάθε αριθμό και τον ονομάζουν. Επίσης τους ζητήθηκε να βάλουν το δεξί χέρι στο 1, το αριστερό στο 4, το δεξί πόδι στο 8 και το αριστερό στο 7. Δόθηκαν παρόμοιες εντολές για εκμάθηση εκτέλεσης εντολών και αναγνώρισης του κατάλληλου αριθμού κάθε φορά. Στη συνέχεια με τη βοήθεια υφάσματος και τοποθετώντας τους αριθμούς σε κύκλο το παιδί γυρνάει το σώμα του ανάλογα και δείχνει τον αριθμό που του ζητάμε. Πολύ καλή δραστηριότητα για ηλικίες από 4-6.
Μαρκέλλα Πολιτάκη Εργοθεραπεύτρια.

ΠΗΛΟΣ: ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ και ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Μια πολύ καλή δραστηριότητα για την βελτίωση της λεπτής κινητικότητας, ελέγχου της άκρας χείρας, οπτικοκινητικού συντονισμού, ενίσχυσης της τριποδικής λαβής σύλληψης του εργαλείου γραφής, αύξησης της επιδεξιότητας και μυϊκής δύναμης στα δάκτυλα, συγκέντρωσης, διάρκεια στη δραστηριότητα, έναρξης και λήξης.Χρειάζεται πηλό και καλούπι για μάσκα, νερομπογιές και πινέλα, ένα κορδόνι που στερεώνουμε για να κρεμάσουμε τη μάσκα. Πρώτα απλώνει το πηλό με τα δάκτυλα στο καλούπι και περιμένει να στεγνώσει. Αφαιρούμαι το πηλό προσεκτικά και αφήνουμε το παιδί να διαλέξει τα χρώματα. Βοηθάμε στην ανάμειξη των χρωμάτων και δίνουμε οδηγίες για τη καλή χρήση των πινέλων. Το αποτέλεσμα είναι συνήθως πολύ καλό!!!Η διαδικασία είναι πολύ ευχάριστη και το παιδί παίρνει θετική ενίσχυση απο το αποτέλεσμα.
Πολιτάκη Μαρκέλλα Εργοθεραπεύτρια .

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ.

Φτιάχνουμε με βάση από ρολά κόβοντας χαρτόνια χρωματιστά χιονάνθρωπους και παίζουμε κουκλοθέατρο. Άλλη μια συνδυαστική δραστηριότητα με την οποία τα παιδιά κόψαν με ψαλίδι, ζωγράφισαν με μπογιές , κόλλησαν τα κομμάτια του χιονάνθρωπου και τέλος διασκέδασαν με τη κατασκευή τους αφού χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους και έγινε ένα μικρό κουκλοθέατρο με πολύ όρεξη και έκφραση συναισθημάτων. Η δραστηριότητα ήταν στα πλαίσια ομαδικής συνεδρίας . Σε επόμενη συνεδρία μπορούμε να κατασκευάσουμε με παρόμοιο τρόπο ζωάκια και να  εμπλουτίσουμε το κουκλοθέατρο μας!!
Πολιτάκη Μαρκέλλα Εργοθεραπεύτρια.

ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΩΝ ΗΜΕΡΩΝ!

Η Εργοθεραπεία βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν το χρόνο και να προσανατολιστούν σωστά , ανάλογα με τη κάθε εποχή γίνονται χειροτεχνίες ή και άλλες δραστηριότητες σχετικές κάθε φορά με κάποια γιορτή που είναι επίκαιρη όπως οι Απόκριες, το Πάσχα, τα Χριστούγεννα ή και ακόμα κάποιο χαρακτηριστικό απο τη κάθε εποχή όπως η βροχή και το χιόνι, ή ζέστη του καλοκαιριού ή και τα λουλούδια της Άνοιξης. Έτσι το παιδί συνδέει καλύτερα τις πληροφορίες που λαμβάνει συνδέοντας τες με τις εικόνες που ζωγραφίζει ή τις κατασκευές που δημιουργεί. Παράλληλα αυξάνει κάθε δεξιότητα του που τη χρειάζεται και τη χρησιμοποιεί για τη κάθε δημιουργία του! Πολλές φορές τα αποτελέσματα από αυτές τις ασχολίες είναι αξιέπαινα !!
Πολιτάκη Μαρκέλλα Εργοθέραπεύτρια.